“题海”之大，习题集之多，鱼龙混杂，“坏题”俯拾皆是。何谓坏题？钻牛角、文字游戏、指桑问槐、不是问题被问出来的问题、科学错误、想当然、语句不通……

“坏题”浪费了学生和教师很多精力，引导了错误的学习方式，增加了学生的负担。本文展览一些化学方面的坏题，以期引起广大高中师生的警觉，从而共同努力铲除之、杜绝之。

　　[例题1]下列叙述错误的是____。

　　(A)1molH2O中所含水分子数约为6.02×1023个

　　(B)1molH2O的质量是18g

　　(C)6.02×1023个水分子的质量约为18g

　　(D)水的摩尔质量是18g

大多数正常学习的学生在4个选项中挑不出一个错来。编题者认为D是错误的。

正确的说法应是“水的摩尔质量是18g/mol”。不是已经说清楚是“摩尔质量”而不是“升质量”或“太湖质量”之类了吗？什么叫钻牛角尖？什么叫文字游戏？这就是。

　　[例题2]影响理想气体所占体积大小的主要因素是____。

　　(A)分子直径的大小

　　(B)分子间距离的大小

　　(C)分子间引力的大小

　　(D)分子数目的多少

什么叫理想气体？理想气体分子只是质点，没有大小，更没有相互间的引力。因此A、C两个选项错得实在太低级。编题者原意是要求明晰“与固体、液体比较，气体体积主要取决于分子间的距离而不是分子个体的大小”这一概念，却让人感觉老师本人连什么叫理想气体都没搞清楚。(本题答案为B、D)